Estudantes do Centro de Ensino Especial (CEE) 01 do Guará viveram uma experiência cultural diferenciada nesta quarta-feira (8), ao participarem de uma sessão adaptada de cinema no Cine Brasília. Aproximadamente 40 alunos assistiram à animação ‘Cara de um, focinho de outro’, que destaca valores como preservação da natureza, união, amizade e trabalho em equipe.
A atividade faz parte do projeto Territórios Culturais, realizado em parceria entre as secretarias de Educação (SEEDF) e de Cultura e Economia Criativa (Secec-DF). O objetivo é aproximar estudantes da rede pública dos equipamentos culturais do Distrito Federal, transformando esses espaços em extensões do processo educativo e fortalecendo o sentimento de pertencimento.
No período da tarde, alunos do CEE 01 de Santa Maria também participaram da programação. A coordenadora pedagógica do CEE 01 do Guará, Bruna Ferraz, destacou a importância da iniciativa: “Eu acho uma experiência bem enriquecedora, muitas vezes eles não têm oportunidade de transitar nesses espaços culturais. Eu achei bacana, principalmente por ter uma adaptação, uma acessibilidade. Isso faz parte do desenvolvimento deles, esse acesso à cultura, arte, experiência de socialização, interação”.
Coordenado pela Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral, o projeto ocorre há quatro anos e tem sido ampliado para atender diferentes perfis de estudantes, com atenção às necessidades específicas de cada grupo. Ilane Nogueira, responsável pelo projeto, explicou o processo: “Nós temos um pré-agendamento, por meio das escolas que se inscreveram para o projeto, selecionamos as escolas de todas as coordenações regionais de ensino e o transporte traz os estudantes. Nós enviamos o material pedagógico dos Territórios Culturais para que os professores possam trabalhar os temas do filme a que os meninos vão assistir. Nós sempre tomamos cuidado em relação ao espaço, nós queremos que eles se sintam acolhidos”.
Adaptações foram implementadas para garantir o conforto, como meia-luz, som mais baixo e ar-condicionado não muito gelado, considerando a sensibilidade dos estudantes. Para outros perfis, como deficientes auditivos ou visuais, são incluídas janelas de Libras ou audiodescrição. Alex Vasconcelos, assessor da Subsecretaria, enfatizou: “Esse projeto é importante para que esses estudantes possam ter acesso à cultura, saídas pedagógicas, conhecerem o patrimônio da nossa cidade, até para serem vistos nestes espaços culturais”.
Conforme a Portaria nº 265, de 16 de agosto de 2016, princípios da Educação Patrimonial incluem memória, identidade, preservação, pluralismo, acessibilidade, valorização, formação e abordagens inter, multi e transdisciplinares. Para participar, as escolas devem realizar agendamento prévio, verificar a classificação indicativa dos filmes, preparar os estudantes com atividades sobre cinema e patrimônio, além de orientar sobre roupas confortáveis, hidratação e alimentação.
